quinta-feira, 21 de maio de 2020

Química- Profª Josiani

ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
SÉRIE: 3º E.M

PROFESSOR: JOSIANI
CONTEÚDO: EQUILIBRIO QUIMICO
HORAS/AULA: 2
DATA DE ENTREGA: 22/05/2020



Objetivo – reconhecer que existem transformações químicas que não se completam atingindo um estado chamado de equilíbrio químico, em que os reagentes e produtos coexistem.
        Expressar e partilhar informações, sentimentos, ideias, experiências e produzir sentidos que levam ao entendimento mútuo. 

Atividade -  referente a aula de 11/05/2020 CMSP
Responda 
1.  O que é equilíbrio? 
2.  O que é equilíbrio químico?
3.  Em quais reações ocorre o equilíbrio químico?
4.  Em relação ao equilíbrio químico assinale a alternativa incorreta a – Não pode ocorrer troca de matéria com o ambiente. b – A energia não é introduzida ou removida do sistema
c         – A soma das quantidades de matéria dos reagentes deve ser igual a soma das quantidades de matéria dos produtos da reação.
d        – As propriedades macroscópicas do sistema  não variam com o tempo e – A rapidez e a mesma  nos dois sentidos da reação e as concentrações das espécies envolvidas permanecem inalteradas


Arte- Profª Eliziane


História - Profº Amauri

Atenção para o roteiro de estudos de História para essa semana!!!

Aula CMSP: 18/05 - 3ª série do EM - HI - Primeira Guerra Mundial: Antecedentes


Material 1:  https://www.youtube.com/watch?v=cS77r5uJMMA&feature=push-lsb&attr_tag=UMBJaKNqUORqMMWe%3A6

Como eu já disse, será um roteiro semanal para preenchimento e as demais aulas serão de interação no chat no CMSP. Que podem ser fotografadas e me enviadas para comprovar participação.
É importante que façam anotações no caderno e depois me enviem as fotos dos registros aqui no privado ou direto pelo Classroom!

Material 2: Anexo 1 e anexo 2 para apoio.

Guia para registros após observações dos vídeos e slides:
Tema/Conteúdo:
___________________________
Exemplos: Primeiras civilizações, Renascimento Urbano, Revolução Russa entre outros.

> Períodos e datas (se houver):
___________________________
Exemplos: Idade Média, século XII, ano 1210.

> Antecedentes e motivações dos eventos ocorridos:     ____________________________________________________.
> Conflitos, alianças, movimentos, descobertas:
___________________________.
> Protagonistas / Personagens caso sejam citados:
___________________________.

> Desfecho, declínio o fim… Como tudo terminou e quais foram as consequências dos ocorridos nos fatos históricos citados:
___________________________.

Prazo máximo para entrega: 22/05/2020!

Dúvidas me chamem no WhatsAPP!
Utilizarei os conteúdos desse PDF para elaborar parte de nossa avaliação do 1° Bimestre.

Abraços.

Filosofia- Profª Ana Maria

ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
DISCIPLINA: Filosofia
SÉRIE: 3ª Série - EM
PROFESSOR: Ana Maria 
CONTEÚDO:   Filosofar Espontâneo e Sistemático.
HORAS/AULA: 04 aulas
PERÍODO: DATA DE ENVIO: 11/05/20
DATA DE ENTREGA: 22/05/20


OBJETIVO DA AULA:  O presente texto tem como objetivo fundamental explicar a diferença entre o Filosofar Espontâneo e Sistemático.


Nº aulas
         O QUE É PRA FAZER?
Página

04

 Leitura do Texto: Filosofar Espontâneo e
Sistemático

Pense, pesquise e  responda as questões .





Filosofar Espontâneo e Sistemático

Antes de falarmos sobre o filosofar espontâneo e sistemático importa realçar que a definição de Filosofia constitui um problema filosófico na medida em que não há uma única definição universalmente aceite, ou seja, a Filosofia não tem um caráter regional e um campo de investigação delimitado, não se reduzindo a esta ou aquela filosofia.
A Filosofia é uma tentativa de responder aos problemas últimos, não descuidada e dogmaticamente, mas de uma crítica. As múltiplas conceções filosóficas surgem do facto de a Filosofia abranger toda a realidade. A Filosofia começa filosofando, isto é, colocando questões que trazem outras. É portanto, uma caminhada sem fim, sempre renovada que nos coloca no mundo e face ao outro mundo: é uma tarefa, uma atitude interrogativa, é querer saber para além do que se vê.
A atitude filosófica é uma atividade interrogativa, é uma atitude reflexiva, exigindo a crítica problemática. Ao alicerçar-se na inquietação ena dúvida, é a procura do saber. O filosofar sistemático implica, portanto, uma permanência crítica na interrogação e abordagem das questões e dos problemas que se levantam; uma reflexão consciente e insatisfeita sobre a totalidade do real, na medida em que não é a posse dogmática do saber.
A atitude filosófica é uma atitude aberta, crítica, à procura de uma verdade, mas nunca na sua posse. Daí a Filosofia se caraterizar pelo desejo de saber, em que as interrogações valem mais que as respostas, transformando-se estas sempre em novas interrogações.
Ao contrário, o filosofar espontâneo ou senso comum apresenta um caráter superficial, imediato, acrítico, na medida em que não problematiza, não reflete sobre a realidade, aceitando que existe tal como existe.
Cabe ao filosofar sistemático superar o plano do senso comum, na medida em que o filosofar implica um questionar crítico e problemático em relação às coisas, isto é, uma rutura com a atitude natural, passando-se a uma reflexão mais profunda.
A atitude filosófica é especificamente humana, por outras palavras, é a atitude que o ser o humano se serve das suas experiências e razão para questionar o mundo e lhe dar um sentido, o filosofar nasce, então, da perplexidade face a tudo o que nos rodeia. O ser humano surpreende-se com a realidade, entrando em contato com o estranho, onde, ao espantar-se e admirar-se com a realidade, o ser humano torna-se consciente da sua ignorância e, por isso, é invadido por um constante desejo de questionar e de procura de sentido.
A Filosofia começa quando algo desperta a nossa admiração, capta a nossa atenção, como efeito, a vivência da estranheza, as situações limite com as quais a nossa existência se vê confrontada, tais como, a finitude, a insatisfação, a angústia, os obstáculos que se apresentam intransponíveis, na medida que esgotam a possibilidade de as transpor; traduzem modos de rutura com o aparentemente estabelecido e levam a necessidade de fundamentar de uma forma racional as nossas ações e decisões.
Por último, todas as situações que conduzem à reflexividade possuem uma intencionalidade filosófica porque partilham do mesmo denominador comum: a tomada de consciências, tornando-se crítica e analítica (filosofar sistemática). O caráter intransmissível da procura de sabedoria corresponde ao facto de cada um de nós ter que procurar compreender por si a sua situação.
Atividade 1-
Pense e responda:
a)  Todos somos filósofos?  

Para responder a essa questão, é importante conhecer o significado das palavras 
“senso comum”, “senso crítico” e “Filosofia”. 

Pesquise o significado e registre, em folha avulsa.  
Pesquise!  
O que é senso comum?  
O que é senso crítico?  
O que é filosofia como reflexão espontânea?  
O que é filosofia como especialidade acadêmica ( Sistemático)?
  



Física - Profª Ivone

ESCOLA: E. E. PROFº João Pedro do Nascimento
DISCIPLINA: FÍSICA
SÉRIE: 3º ano A
PROFESSOR: Ivone Depetris de Moura
CONTEÚDO: Eletricidade.
HORAS/AULA: 
PERÍODO: DATA DE ENVIO: 18/05/2020
DATA DE ENTREGA: 20/05/2020

OBJETIVO DA AULA: 
        Revisão de matérias pertinentes à introdução ao conteúdo sobre movimento.
        Introdução em Eletricidade.
JUSTIFICATIVA: Reconhecer a Física no dia a dia.



Atividade 1


1)        Ainda em eletricidade o que acontece com os aparelhos quando os ligamos em tensão maio que a especificada?

2)        O que acontece com os aparelhos quando os ligamos em tensão menor que a especificada?

3)        O que você entendeu por potencial elétrico? Qual seu sua grandeza e símbolo?

4)        O que você entendeu sobe tensão elétrica? Qual a unidade de grandeza e qual seu símbolo?

5)        O que você entendeu sobre corrente elétrica? Qual sua unidade de medida e qual seu símbolo?

6)        Qual a tensão elétrica de sua casa?

7)        Qual é no nome do selo que indica a eficiência energética?

8)        Faça um resumo da aula assistida, assista quantas vezes for necessário.

Tecnologia e Inovação- Prof Miréia


20/05/2020- 1 AULA
VAMOS PÔR A MÃO NA MASSA?
Essa atividade você deverá entrar no link abaixo ou até mesmo em outros links já conhecidos por vocês:
Assim que pesquisarem, tentem realizar o seu gifs seguindo os passo a passo do link.


CRIANDO OS MEU JOGOS
Essa atividade deverá ser realizada após entrar no link:
Caso você tenha oportunidade de criar seus jogos utilizando outros links compartilhe na atividade:
O  importante é ser criativo, ok!

Criando seu primeiro robô- Experiência tecnológica na robótica
Após assistir o Video no link a cima, tente refazer o experimento em casa utilizando os materiais que você tiver disponível, ok!
Lembrando que você deve postar cada passo realizado por você no grupo ou no privado ( WHATSAPP), caso você não consiga não se preocupe, assim que retornarmos as aulas presenciais retomaremos o conteúdo, mais para isso é necessário o professor saber do interesse de vocês.

OBSERVAÇÃO: Essa atividade valerá nota, não deixem para última, hora por favor!

Bom trabalho a todos!




segunda-feira, 11 de maio de 2020

Biologia - Profª Maria Emília


BIOLOGIA  3ª SÉRIE E.M – PROFª MARIA EMILIA - 11/05/2020
Segunda atividade-tema : Estrutura e replicação viral.
Assistir o seguinte vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=sqsNVBv_dPs
1 - Os vírus são organismos conhecidos, principalmente, pelas várias doenças que            desencadeiam.            Entretanto,      os        vírus    possuem          outras  características marcantes, tais como:
a)    a ausência de material genético.
b)   a presença de membrana celular formada exclusivamente por proteínas.
c)    a ausência de célula.
d)   a presença de DNA protegido por uma membrana nuclear.
e)    a presença exclusivamente de ribossomos.
2 - Os vírus só são capazes de se reproduzir no interior de uma célula viva, onde ele altera o metabolismo celular de modo que suas cópias sejam produzidas. Em virtude dessas características, os vírus são chamados de
a)    parasitas intercelulares obrigatórios.
b)   utilizadores obrigatórios de células.
c)    comensais.
d)   partículas celulares obrigatórias.
e)    parasitas intracelulares obrigatórios.
3 - O processo de multiplicação viral pode finalizar-se com a lise ou não da célula. Quando ocorre o rompimento da célula e a dispersão dos vírus, denominamos o ciclo de:
a)    lisogênico.
b)   biogeoquímico.
c)    biológico.
d)   lítico.
e)    Krebs.