quinta-feira, 21 de maio de 2020

Matemática- Prof Ari

ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
DISCIPLINA: MATEMATICA
SÉRIE:  3 EM
PROFESSOR: ARI SOUZA
CONTEÚDO: EQUAÇÃO DA RETA
HORAS/AULA:
PERÍODO: DATA DE ENVIO: 04/05/2020
DATA DE ENTREGA: 15/05/2020


OBJETIVO DA AULA:
       Entender o que é plano cartesiano
       Calcular a distancia entre dois pontos no plano cartesiano
       Saber reconhecer a equação da reta, o significado de seus coeficientes, as condições que garantem o paralelismo e a perpendicularidade entre retas
JUSTIFICATIVA:
       O aluno precisa desenvolver sua criticidade e criatividade, garantindo sua capacidade para solucionar situações problemas de seu entorno. Pra isso, é preciso que compreenda a Geometria Analítica como conteúdos que subsidiam e enriquecem o conhecimento humano.
Atividades  
1)       Assista a aula Plano Cartesiano: Entenda o que é?  no endereço: https://www.youtube.com/watch? v=0sTkHtmxdfI
2)       Desenhe um plano cartesiano de tamanho -10 a 10, para cada um dos eixos.
3)       Desenhe neste plano cartesiano os pontos :
a)       (1, 1)    b) (2, -3) c)(4, -5) d)(-6, -6)                e)(-9, 8)
4)       Marque a alternativa correta e faça o desenho: Os pontos M = (-4, -2) e N = (-2, 2) pertencem respectivamente aos quadrantes:
a) 1º e 2º      b) 2º e 3º      c) 3º e 2º       d) 4º e 2º      e) 3º e 4º
5)       Assista a aula sobre distância entre dois pontos, no endereço: https://youtu.be/XUYfY6mH2ek
6)       Qual a distância entre o ponto A (2,1) e o ponto B (4,1)?
7)       Qual a distância entre o ponto A (-3,2) e o ponto B (-1,-3)?
8)       Assista a aula Coeficiente angular, Coeficiente Linear, equação da reta no endereço: https://www.youtube.com/watch?v=dFx55nPkFL8
9)       O coeficiente angular da reta que passa pelos pontos A = (-1,2) e B = (3,6) é:
a)       -1          b) 2/1     c) 3/2     d) 3         e) 1

Projeto de Vida- Prof Ari

ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
DISCIPLINA: PROJETO DE VIDA
SÉRIE: 3EM
PROFESSOR: ARI SOUZA
CONTEÚDO: DEFININDO PLANOS
HORAS/AULA: 06
PERÍODO: DATA DE ENVIO: 04/05/2020
DATA DE ENTREGA: 22/05/2020



OBJETIVO DA AULA:
         Apresentar os desafios de uma comunidade considerada a margem da sociedade.
         Desenvolver novas tecnologias apoiando o aprendizado.
         Criar novas utilizações para o celular como ferramenta de aprendizagem.
JUSTIFICATIVA
 Entendendo o que se passa com a comunidade pode refletir no comportamento dos alunos e estimular a criar novos objetivos.
Atividade 1
         Assista o video ( https://www.youtube.com/watch?v=WaQbAoF98Zk) e faça um comentário em forma de audio e envie para o professor. (PODCAST ) . Enumere alguns pontos que você concorda e outros que discorda. (Min 3 min).

Inglês - Prof Ari

ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
DISCIPLINA: INGLÊS
SÉRIE: 3 EM
PROFESSOR: ARI SOUZA
CONTEÚDO: Inglês - Speaking
HORAS/AULA: 04
PERÍODO - DATA DE ENVIO: 18/05/2020
DATA DE ENTREGA: 29/05/2020


OBJETIVO DA AULA:
       Treinar a fala de textos em inglês.
       Desenvolver novas tecnologias apoiando o aprendizado.
       Criar novas utilizações para o celular como ferramenta de aprendizagem.
JUSTIFICATIVA:
       Treinar a fala é fundamental para o aprendizado de uma nova linguagem.
Atividade 1   
01-     Acesse o site google tradutor, adicione o texto e escute cada uma dasfrases abaixo.
02-     Traduza, treine e grave um audio (em inglês) com as frases abaixo.
03-     Envie via Whatsapp para o professor (no privado).
1- I drink juice.
11- I play with my sister.
2- You work at night.
12- You work with my brother.
3- I eat ham.
13- I study with my sister.
4- You play the violin.
14- You drink tea in the evening.
5- I drink tea.
15- I eat bread and butter.
6- You study English.
16- You drink coffee at night.
7- I speak Portuguese.
17- I study and work.
8- You eat meat.
18- You play tennis.
9- I eat cheese in the morning.
19- I speak with my brother.
10- You speak with the teacher.
20- You work at the store.

Educação Física - Prof Calil

ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
DISCIPLINA: Educação Física 
SÉRIE: 3ª EM
PROFESSOR: Calil
CONTEÚDO: Lutas o box 
HORAS/AULA: 4

PERÍODO: DATA DE ENVIO: 11/05/20
DATA DE ENTREGA: 22/05/20


OBJETIVO DA AULA: Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais 

JUSTIFICATIVA: ENTENDER E DIFERENCAR SUAS CARACTERISTICAS

aula
4
ATIVIDADE 1: O QUE É PRA FAZER?



      Pesquisa sobre as categorias existentes no box amador e profissional.

      Atividade 2- Um pouco sobre seu processo histórico no Brasil.
                   
 


Geografia- Profª Loren

ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
DISCIPLINA: Geografia
SÉRIE: 3ª Série do Médio
PROFESSOR: Loren Evelyn
CONTEÚDO: Regionalização mundial – cooperações econômicas
HORAS/AULA: 2
PERÍODO: DATA DE ENVIO: 11/5
DATA DE ENTREGA: 22/5


OBJETIVO DA AULA: identificar os processos de integração regional na ordem mundial contemporânea.
JUSTIFICATIVA: Transformações no espaço geográfico mundial são marcadas pelas diferentes regionalizações em diferentes períodos da história, em especial a partir do final da 2ª Guerra Mundial e início da Guerra Fria, até a regionalização por blocos econômicos, como ALCA e NAFTA, em 1994.


ATIVIDADE 1: O QUE É PRA FAZER?
PÁGINAS DO CADERNO DO ALUNO
- Leia o texto a seguir:

Entenda o Brics, grupo formado por Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul


Fundado em 2006 como Bric, o bloco de países emergentes incluiu a África do Sul em 2011 e passou a se chamar Brics. Desde 2009, os líderes do grupo se reúnem anualmente.
O Brasil está na presidência rotativa dos Brics em 2019 e, segundo o Itamaraty, busca deixar a marca de "pragmatismo" no mandato. Em 2020, a presidência do Brics será exercida pela Rússia.

O que são os Brics?

São países emergentes considerados subdesenvolvidos, mas que, nas últimas décadas, apresentaram um crescimento industrial alto. Pertencem ao grupo: Brasil, Rússia, Índia, China e, desde 2010, África do Sul. Por isso, o grupo passou a ser chamado de Brics, com o acréscimo do "S", inicial do nome do país em inglês (South Africa).

Como foi criado o termo?

Em 2001, o economista britânico Jim O´Neil formulou o acrônimo "Bric", utilizando as iniciais dos quatro países considerados emergentes, que possuíam potencial econômico para superar as grandes potências mundiais em um período de, no máximo, cinquenta anos.
A partir de 2006, o grupo passou a ser um mecanismo internacional, quando o Brasil, Rússia, Índia e China decidiram dar um caráter diplomático a essa expressão na 61º Assembleia Geral das Nações Unidas.
Em 2009, os encontros passaram a ser anuais e a contar com a presença dos chefes de Estado e governo.

Bric x Brics

A África do Sul foi incluída no grupo em 2010. Por isso, o grupo passou a ser chamado de Brics, com o acréscimo do "S", inicial do nome do país em inglês (South Africa).

O que já foi feito?

Passados mais de dez meses, "resultados concretos e perceptíveis como úteis à sociedade" são considerados tímidos, segundo integrantes do governo.
Os maiores avanços foram em temas de saúde. Desde janeiro, os cinco países lançaram as bases para uma rede de bancos de leite humano – tema no qual o Brasil é referência mundial. Também há esforços para a pesquisa integrada de diagnósticos e medicamentos de combate à tuberculose.
Na área econômica, uma das principais ações foi a criação, em 2014, do Novo Banco de Desenvolvimento (NDB), o banco do Brics, com o objetivo de aumentar o investimento em infraestrutura e desenvolvimento sustentável nas economias emergentes.
O chanceler Ernesto Araújo declarou em julho que o investimento do banco em infraestrutura está abaixo do esperado. A expectativa era de que houvesse liberação de mais de US$ 1 bilhão, porém, na prática, foram cerca de US$ 600 milhões.

Qual o potencial e desafios?

Até o fim desta década, os Brics devem alcançar um PIB combinado de US$ 25 trilhões, segundo projeção do criador do termo, Jim O'Neill.
Um dos desafios da cúpula é viabilizar a relevância do bloco no contexto global. Em entrevista à BBC News Brasil, o economista britânico Jim O'Neill questionou o resultado práticos das reuniões dos países e defendeu ações conjuntas para problemas que têm em comum.
"Eles geralmente parecem desfrutar apenas do simbolismo da reunião, em vez de realmente adotar políticas. Eu disse a um amigo na semana passada: 'Alguém notaria se não houvesse reunião do Brics?'", afirmou.

Há outros países com potencial de crescimento?

Sim. Após a recente desaceleração dos Brics, O'Neill identificou outros quatro países – México, Indonésia, Nigéria e Turquia – que, segundo ele, também podem se tornar gigantes econômicos nas próximas décadas.

PIB de cada um dos países

Dos cinco países que hoje integram o grupo, apenas a China e a Índia terão um crescimento significativo em 2019 — de 6,1% cada um, segundo a previsão do Fundo Monetário Internacional (FMI). Ao mesmo tempo, Brasil, Rússia e África do Sul terão crescimento próximo a 1%.
Veja alguns números da economia dos países do Brics:

Brasil
PIB (2018): US$ 1,87 trilhões
Capital: Brasília
Moeda: Real
Rússia
PIB (2018): US$ 1,66 trilhões
Capital: Moscou
Moeda: Rublo
Índia
PIB (2018): US$ 2,72 trilhões
Capital: Nova Delhi
Moeda: Rúpia
China
PIB (2018): US$ 13,4 trilhões
Capital: Pequim
Moeda: Yuan
África do Sul
PIB (2018): US$ 368 bilhões
Moeda: Rand

- Após a leitura do texto, COPIE e RESPONDA as seguintes questões em seu caderno

Questões:

a) O que é o Brics? Explique.

b) O que já foi realizado após a criação do Brics?

c) Quais são as capitais e moedas dos países pertencentes ao Brics?

d) Quais os países do Brics com maiores vantagens econômicas?



Língua Portuguesa- Profª Zilda

ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
DISCIPLINA: Língua Portuguesa
SÉRIE: 3ª Série
PROFESSOR: Zilda
CONTEÚDO: A Modernidade na literatura
HORAS/AULA:
PERÍODO: DATA DE ENVIO: 11/05/2020
DATA DE ENTREGA: 22/05/2020

OBJETIVO DA AULA:
        Refletir sobre o conceito de modernidade.
        Identificar e analisar características próprias da modernidade nos poemas.
JUSTIFICATIVA:
 A leitura e interpretação de poemas tem grande importância para a formação crítico-reflexivo do leitor.


ATIVIDADE 1 -VÍDEO AULA 04/05/2020
 (CADERNO DO ALUNO 1º BIMESTRE)   MODERNIDADE NA LITERATURA   
Leia o texto da página 92 e faça a atividade 2 – Copie e responda as questões 1 e 2


PÁGINAS 93/94/95/96   LEIA OS POEMAS
FAÇA UM QUADRO COM AS INFORMAÇÕES SOBRE CADA POEMA PROPOSTO:
1-    PSICOLOGIA DE UM VENCIDO
2-    EU,EU MESMO…
3-    VIA LÁCTEA I
4-    ONDE ESTÁS

POEMA



AUTOR
OBRA
ANO DE PUBLICAÇÃO
RIMAS
ESTROFES
VERSOS
TEMA
1








2










3









4










OBS: TODAS AS ATIVIDADES DEVEM SER FEITAS EM FOLHAS SEPARADAS